東京升學的分流地圖：四個家庭的真實選擇

2026-07-22 In 日本觀點, 社會觀察 By Mark Chih

東京升學的分流地圖：四個家庭的真實選擇

我對日本的教育制度一直很有興趣。趁著小孩從小學畢業的時機，六月二十日我辦了一場家長分享會，邀請四位台灣背景的家長，分別從公立學校、私立學校、國際學校，以及中華學校的角度，各自分享陪孩子求學的真實經驗。

會辦這場分享會，另一個原因是我觀察到，許多在東京的家庭都有同樣的煩惱：選擇太多了。東京的教育資源豐富的同時制度也很複雜，從幼稚園就可以開始分流 ——公立、國立、私立、國際學校、體制外一字排開，每一個升學關卡底下還有更多分支。選項多是好事，但相對的，要消化的資訊量、要提早準備的時間也跟著變多。辦這場分享會，也是希望能把基本資訊稍微整理，讓對日本教育有興趣的家庭做個參考

公立學校：社區的積極一員

第一位家長的孩子讀公立學校。他們一開始也試過「小受」（しょうじゅ，小學階段的入學考試），最後決定讓孩子就讀社區的公立小學。她分享的觀察是：

日本公立學校的低年級比較著重「人格塑造」與「社會規範」的培養——連打掃都被排成一堂正式的課；學科上則教基本的內容。
到了四年級，不同家庭開始往不同的升學方向準備（去學習塾），校內的數學課也會開始依程度分班。
學校和社區之間有很多交流的機會。在這裡，學校不只是學校，而是社區的一部分，學生和當地店家之間也有很親切的互動。
課後輔導不少，不見得需要另外補習——不過這會因地區而異，不同公立學校的資源差很多。
外國家庭也佔一定比例，學校有提供日文輔導課。
PTA（家長教師會，由家長與老師共同組成、協助學校事務的組織）負責安排許多課外活動，以及家長之間的懇親會。

私立學校：受験的實戰分享

第二位家長有三個孩子：一個從私立國中（大學附設的一貫校，指國中、高中一路直升、不必再考試的學校）轉到公立國中、一個就讀私立中高一貫校、還有一個小學四年級，正在準備考私立中學。她分享的「中受」（ちゅうじゅ，中学受験，指報考私立或國立中學）準備心得：

公立是按學區指定的，如果分到的學校不適合自己的孩子，幾乎沒有別的選擇；所以當你比較了解孩子的傾向時，私立會是一個可以主動出手的選項。
學區的傾向也有影響：如果班上大部分同學都去考中受，孩子自己也比較能接受這條路。
這位家長的狀況是孩子從一年級就開始去「學習塾」（じゅく，日本的補習班）。一開始不是為了拚學科，而是先培養學習的習慣。
走學習塾這條路，經濟負擔會比較重；如果父母有一方能挪出時間照顧孩子的作息也會很有幫助——所以還是要看每個家庭的狀況。
到四年級才開始比較積極地準備中受；塾會依程度分班，也會依孩子的狀況建議報考哪些中學。每個塾的文化也會不一樣，所以學生中途換塾的可能性也是會有
私立中學都是獨立招生，所以要花時間了解每間學校的學制和特色。這些準備最好早點開始——四年級就可以藉由學校說明會，或是文化祭感受校園氛圍，也讓小孩子開始思考適合他的學校
要考中受的學生，在六年級最後衝刺（12月到3月）的時間，不少孩子會直接不去學校上課：一方面專心準備考試，一方面也盡量避開流感等狀況。

國際學校：為了未來出國而做準備

第三位家長的家庭背景比較國際化，所以將來有出國唸書的計畫，當時選擇了 ASIJ（American School in Japan，美國學校），其中一個原因是認同學校的核心價值（Core Values）。小學以上的校園位在調布，設備齊全、腹地也大。她的分享：

學校向心力強，家庭背景多元；PTA 採志願制。
他們從幼稚園（六本木校區）開始：入學時家庭要和校長做當面面談，校方藉此了解家庭想進這所學校的原因，並觀察孩子的行為。
小學以上的校區是在調布市。離東京市區較遠，所以住在東京市區的學生大部分是校車通勤。學校也有安排課後活動，加上通勤的時間，會到東京的時候可能就已經6點了。
如果對ASIJ有興趣的話建議從幼稚園階段就開始申請，原因有幾個：幼稚園階段沒有英文能力的要求；小學的插班名額不多；幼稚園時期認識的家長之後可以互相照應（家長比較少會在調布出現）。
低年級對學科還沒有特別要求，但已經很重視英文閱讀能力的培養——小學二年級就一週要讀 8 本書（會依學生程度調整）。