非母語學齡前兒童的日文學習 – 如何準備日本私立小學入學考試

2023年11月，我接到了一個特別的請求：協助一位外國家庭的小朋友準備日本私立小學的入學考試。這對我而言是一個全新的挑戰，也是一場從未知到成長的旅程。在這一年裡，我與孩子和他的家庭一起努力，見證了他的成長與突破，這段經歷充滿了感動與啟發。因此想把這一段特別的經驗記錄下來。

老師的背景與初衷

我是一名線上日文教師，主要教授初級日文與日文會話。當時，這位小朋友的媽媽正是我的學生之一，對我的教學風格非常喜愛。

某一天，媽媽帶著期待問我，是否能幫助她的小朋友準備日本小學的入學考試。雖然我對日語教學充滿信心，但對於日本小學的考試一無所知，也沒有相關經驗，一開始內心非常忐忑。然而，媽媽的信任激發了我的挑戰精神。我告訴自己：「既然孩子和媽媽都願意相信我，我就要盡全力幫助他們。」於是，我開始了一段全新的教學挑戰。

小朋友與家庭背景

我們開始課程時，小朋友當時五歲，就讀於日本當地的幼稚園，在幼稚園時間之外，孩子也有上準備入學考試的學習塾。 雖然在學校環境裡有許多練習日文的機會，但生活在一個外國家庭中，以及媽媽對於日本許多季節活動，傳統習俗並不熟悉的情況下，雖然媽媽的日文程度可以應付日常生活，但對於筆試（ペーパー試験）考試的部分還是有相對的難度。加上小朋友和媽媽在家中使用日語的機會並不多，這也導致孩子在日語的使用和文化適應上面臨了一些挑戰。

雖然如此，孩子本身對數理邏輯方面展現了非常強的理解力，尤其喜歡解決邏輯題目，小朋友本身也很喜歡學習。然而，他有些怕生，對於陌生環境和不熟悉的人會顯得拘謹，特別是需要用日語表達自己時，常因不知如何表達而退縮。

孩子的父母希望他能夠順利考上日本私立小學，為未來的學業奠定基礎。為了達成這個目標，我們展開了一場為期一年的全方位準備之旅。

起步：克服自信不足，擬定計劃

初期的挑戰對我來說不小。作為一名教師，承接這樣全新的任務，意味著我需要作大量的準備以及學習與過去不同的知識。為此，我投入了大量時間去研究日本私立小學的入學考試（お受験），包括上網搜尋日本媽媽們分享的經驗，分析考試內容，並設計適合孩子的學習方案。在這個過程中，我除了一邊學習，一邊不斷調整自己的教學策略之外，也感謝媽媽提供了小朋友在學校的練習題目，讓我在短時間內掌握了考試內容，漸漸的能作延伸題型，讓題型再生動一點。

（課堂上使用的自製教材）

策略制定：從日語到文化的全方位準備

針對小朋友的需求與挑戰，我設計了一套個性化的學習計劃，涵蓋了語言、文化與面試表達的提升（一堂25分鐘的線上課程，保持一週二至三堂，全程日文）：

語言能力提升

孩子最大的挑戰是學習大量單生活日語單詞，及了解日本四季的活動。小朋友的聽力及理解能力佳，因此我們一開始把重點著重於如何大量記憶生活上的單字。

例如：透過圖片與遊戲讓小朋友掌握日常生活單詞，課堂的最後五分鐘則用繪本作為學習獎勵，提升他對語言的興趣與理解能力。閱讀繪本時除了內容之外，也會根據圖片問問一些相關問題，確認小朋友的理解情況，及表達。

文化知識的融入

日本小學考試很重視這些傳統文化的理解，及每個季節的特色及活動，但也是小朋友一開始面臨的第二個難關，所以為了彌補家庭對日本文化了解的不足，我在課程中也加入了許多有關日本的季節活動與傳統習俗，以及日本的傳統民間故事。

例如：每個月的第一堂課就和小朋友做一些當季相關的問題（找出哪些是當季相關的食物或花朵等）。民間故事的部分則是透過觀看一些動畫後，詢問相關問題。雖然一開始嘗試過用繪本，但好像有點難引起小朋友的興趣因此改用觀看動畫。

社交與面試能力的培養

孩子害羞怕生是另一個需要克服的部分。當小朋友開始漸漸信任我後，每次課堂開始都會問一到兩個關於學校或是假日做的事情，一開始幾乎都是說，忘記了，這時候就需要家長的協助，例如：事前詢問家長，了解小朋友的喜好，以及每天早餐或是晚餐會吃的東西，假日去了什麼地方等等。

當小朋友說忘記，或是不知道怎麼表達時，透過引導的方式讓他回答。接近考試的半年前開始搜集一些面試的內容，在每次課堂開始時加入一兩個問題，最後一個月再清楚的告訴小朋友，現在開始練習面試，把重心放在面試對答。

挑戰與成長：一起跨越的障礙

整個準備過程中，我與小朋友和媽媽一起經歷了不少挑戰。第一個挑戰就是小朋友在日語表達上的進步是一個漫長的過程，剛開始時，他經常因不理解題目或是不知道如何表達，所以問任何問題都只是回答：わからない（我不知道）。因此過程中也不斷鼓勵小朋友，可以清楚表達是聽不懂，還是不知道怎麼說，或是忘記了等。這樣可以幫助我，比較清楚知道小朋友目前理解的程度。另外我也在如何把這些看似枯燥的學習，透過一些有趣的方式讓小朋友不要抗拒而下了比不少功夫

而第二個挑戰是，如何在沒有實際見到面的情況，只透過鏡頭視訊和小朋友取得信賴。我的做法是，短時間的課程（25分鐘），分多次上課（一開始一週一次，漸漸地增加），除了保持小朋友的專注力外，透過多次的接觸漸漸取得信任，以及一本繪本分多次閱讀，讓小朋友對下次的課程有所期待。另外，和家長的聯繫是不可或缺的關鍵，每次課程結束後，會把當天上課內容的截圖，及小朋友的情況告訴家長。從中也得到的家長對小朋友對當天課程的一些反應，下次的課程裡可以改進。

除了小朋友的成長之外，對我來說，從一開始的毫無頭緒，到逐漸掌握準備的方向，這也是一次專業上的成長以及突破。學習到了如何結合小朋友的特點與需求，靈活設計教學內容，這份經驗將成為我未來教學中的寶貴資產。

成果：迎來期待已久的好消息

在2024年11月的月初迎來了入學考試，然而第一次考試並不理想，最後的結果是不合格。第一次考試失利後，我難免自責，懷疑自己的能力是否足以勝任這樣的任務。但在媽媽的信任支持下，我決定迅速調整策略，把重點放在面試練習上。

終於在我們的努力下，第二所學校順利合格，我們也終於放下心中的大石頭。這段經歷教會了我，教育不僅是知識的傳授，更是信心的建立與陪伴。這份結果也讓我感到無比欣慰，也更堅定了我在教育路上前行的信念。

結語：教育的力量來自陪伴與信任

這一年的經歷讓我深刻體會到，教育不僅是知識的傳遞，更是陪伴與信任的結晶。也非常感謝家長的信任及配合。從一開始的不確定，到一步步克服挑戰，我見證了孩子與自己的成長。未來，我期待能夠用這份經驗幫助更多孩子與家庭，為他們的人生旅程助力。